Czy matematyka powinna pozostać obowiązkowym przedmiotem na egzaminie maturalnym? To pytanie od lat budzi emocje wśród nauczycieli, uczniów i rodziców. Temat ponownie wrócił do debaty publicznej za sprawą obywatelskiej petycji skierowanej do Sejmu, której autorzy domagają się zniesienia obowiązkowej matury z matematyki. Tuż przed tegorocznym egzaminem dojrzałości o problemie dyskutowano podczas ponad 40-minutowej rozmowy z udziałem słuchaczy. W debacie udział wzięli Joanna Łukaszuk - nauczycielka języka polskiego z Technikum Automatyki i Robotyki w Łodzi - oraz prof. Jacek Stańdo z Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki Łódzkiej.
Warto przypomnieć, że matematyka przez 27 lat nie była obowiązkowym egzaminem maturalnym. Dopiero od 2009 roku ponownie stała się przedmiotem obowiązkowym dla wszystkich maturzystów. Dziś część środowisk edukacyjnych uważa, że decyzję tę należy ponownie przemyśleć.
Zdaniem przeciwników obowiązkowej matematyki obecny system nie uwzględnia różnorodnych talentów uczniów. Podkreślają oni, że nie każdy posiada predyspozycje matematyczne, a wymóg zdania egzaminu może skutecznie blokować dalszą edukację i rozwój zawodowy wielu młodych ludzi. Jednym z najczęściej podnoszonych argumentów jest ogromny stres, jaki wywołuje matematyka wśród uczniów. Dla wielu maturzystów egzamin staje się barierą nie do przejścia, mimo dobrych wyników z innych przedmiotów.
W trakcie dyskusji zwracano uwagę, że obowiązkowa matematyka może pełnić funkcję „narzędzia segregacji i eliminacji”, zamiast wyrównywać szanse edukacyjne. Krytycy obecnych przepisów podkreślają również wpływ presji egzaminacyjnej na zdrowie psychiczne młodzieży. Pojawia się także pytanie, czy każdy absolwent szkoły średniej rzeczywiście potrzebuje zaawansowanych kompetencji matematycznych w dalszym życiu zawodowym i społecznym.
Zwolennicy utrzymania matematyki jako obowiązkowego przedmiotu podkreślają przede wszystkim jej znaczenie dla rozwoju logicznego myślenia i umiejętności analitycznych. Według nich matematyka stanowi podstawową kompetencję przydatną w codziennym życiu – od zarządzania finansami po rozumienie danych i statystyk. Wskazują również, że obowiązkowy egzamin mobilizuje szkoły oraz uczniów do systematycznej nauki tego przedmiotu. Prof. Jacek Stańdo zwraca uwagę, że rezygnacja z obowiązkowej matematyki mogłaby wpłynąć negatywnie na poziom przygotowania kandydatów na studia techniczne, ekonomiczne czy informatyczne.
Debata pokazuje, że temat wykracza daleko poza sam egzamin maturalny. W rzeczywistości dotyczy pytania o to, jak powinien wyglądać współczesny system edukacji. Czy szkoła powinna wymagać od wszystkich uczniów tych samych kompetencji? A może większy nacisk należy położyć na indywidualne zdolności i zainteresowania młodzieży? W tej kwestii eksperci pozostają podzieleni. Jedni uważają matematykę za fundament wykształcenia, inni widzą w niej przeszkodę ograniczającą szanse części uczniów.
Jedno jest pewne - dyskusja o obowiązkowej maturze z matematyki jeszcze długo będzie budzić emocje zarówno wśród nauczycieli, jak i samych maturzystów.
Całej audycji można wysłuchać na antenie Radia Łódź.
Zdjęcie dzięki uprzejmości Radia Łódź.